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创新活动设计 展示学生素养
2017—2018学年第二学期优秀教师牵手活动纪实七
发布时间:2018-06-11   点击:113   来源:原创   作者:黄云芳

 66日,是政治组本学期最后一次校本研究课,如何上出新意,是我们组此次活动的教研主题。依照这两年的惯例,我们的牵手专家刘平老师也一定会抽空前来指导。

恰逢此次活动在高考前一天,刘老师突然接到通知要参加高考监考培训,但是刘老师依然没有放弃我们的活动,选择让我们把上课录像和课件及时发给他,他在忙完高考监考后再给我们提出针对性意见。

刘老师没有现场参加听评课,但是课后的评议一样没有少,我们的活动也一如既往地开展,大家都没有丝毫懈怠。

本次活动是由黄云芳老师开设政治选修模块的《美国的利益集团》。选修内容因其在高考中占分极少的地位以及内容的枯燥繁琐,很少有人会选择上公开课。为此,黄老师在课前花了很多时间去研究教材,努力地收集资料寻找灵感。因为高中政治新课标要求构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,基于此,黄老师大胆对本节课进行了尝试。

本课以中美贸易战为主线,以学生活动为载体,分三个环节,第一篇知己知彼,帮助学生了解美国政治体制和众多的利益集团,为第三篇的问题设计做好伏笔;第二篇,模拟博弈,以2018年美国发生的校园枪击案导入,把学生分成步枪协会、百万母亲和国会三组围绕是否要禁枪进行现场模拟博弈;第三篇责任担当,让学生根据本课所学为打赢中美贸易战出谋划策。

刘老师评议内容大致如下:整个课设计主题清晰,设计巧妙,通过知己知彼,模拟博弈,责任担当三个环节环环相扣、一气呵成。课堂教学有议题、有活动,是符合新一轮课程改革活动型课程要求的示范课。课堂教学有思辨、有观点、有讨论、有争辩,是一节关注学生批判性思维养成的课,是一节引导学生深度学习,指向高阶思维的课。教学过程学生活动活跃、思维交流和碰撞深入,课堂气氛活跃融洽,学生敢展示、肯展示、会展示,展示了较高的学生素养。课堂教学指向核心素养,通过模拟议会辩论活动,培养了学生的理性精神;通过剖析美国利益集团的本质引向中美关系,关注学生政治认同培育;通过中美贸易战分析,引导学生投身中华民族伟大复兴的紧迫感,增强了学生的责任担当意识。

我们组的评议与刘老师用共鸣,大家通过今天的活动型教学设计,更进一步认识到,如果我们老师愿意大胆放手,学生给我们呈现的是意料之外的精彩、智慧、创新,更有利于培养有利于学生终身发展的核心素养。比如今天高二7班学生的积极主动和创新思维表现就让我们深受感动,给学生机会,他们会给你精彩。但同时我们也提出了自己的疑惑,活动型课程固然课堂热闹,但热闹后对书本知识的处理是否过于薄弱?这是我们在新课改的路上要不断探索的新课题。

最后,刘老师还寄语我们,希望我们政治组全体老师抓住时机,积极推进教改,走在新一轮教改前沿的实践研究,上出有思考、有远见、有创新的优质课。

                                                                   (撰稿:黄云芳   摄影:高兴新  徐红慧    审核:莫文晓)

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